一.沟通。
懂得越多音乐字汇、语法、视谱才能，你与其他音乐家就有共通语言，在这繁忙的年代，做音乐的效率很重要!
二. 编曲、创造。
乐理真正能发挥效用，就是在要完结一**造时。你要知道用什么调、什么和弦、什么节奏…添加什么音让它感觉更圈圈、叉叉…比如你要营造一首歌未完、有变化的诡谲气氛，可以不在终止式回到主和弦，九江艺考音乐培训必看，九江艺考音乐培训必看，九江艺考音乐培训必看，例如C改成Cm7，尽管这和弦并不在「顺阶和弦」里边，但1、5音级相同，所以可视为一种「替代联系」，大3度改成小3度哀愁感自然加强，但不影响整首歌的和弦晋级。至于7级音理论上应该是大七7，但改成小7，原因除了小7较有悲伤感外，主要是CmM7这和”走音感强烈”。 声乐学习中，情绪的掌控是很重要的。有的时候我们无精打采，更为严重者像是“病中吟”。九江艺考音乐培训必看
近年来教育部明确要求各大院校逐步提高艺考生文明课的要求。考生平时应加强自己的文明涵养，不断拓宽常识视界，培养与自己风格所融合的艺术“悟性”和“灵性”，考生文明涵养的凹凸是决议个体艺术成果凹凸的重要因素。加强考试前的“心理操练”在接近考期时，应多做相应的模拟操练，可是**依靠对天然环境的消极习惯还是不够的，必须进行有意识的心理操练，加强自我调节的能力，自动改动自己的生活、操练和心理习惯，以习惯考试，考场并不仅*是应付考题，而是一个展示自己实在水平的当地。见招拆招和自动出击是两种不同的心理状态。切忌匆促上阵，每次考试都必须要做到纯熟，促进考生满怀成功的信心，从而产生心理上的满意和安慰。熟能生“巧”，只需各方面专业操练做的足够到位，考试流程能够熟练地应对，那么天然就产生了”巧“的应试状态。赣州职业音乐培训机构南昌市青山湖区芳华文化艺术培训学校保证质量，是对社会的承诺。
但是怎么表达音符与音符之间的远近呢？所以就产生了“度”这个概念，比如从1唱到2，一共只有2个音符，从一数到二，所以就叫1和2之间是2度的联系，但是1和2之间原本是有一个不常用的半音的，所以人们规则，两个音是半音联系的它们之间的远近叫做小2度，两个音是全音联系的它们之间的远近叫做大2度，所以1到2之间/2到3之间/4到5之间/5到6之间/6到7之间的远近联系都是大2度，34之间和71之间的远近联系叫做小2度。那1和3之间呢？从1到3，不管你唱不唱那个2，这个2的音符也事实性的永远夹在1/3之间，出不出声不一定，但它永远存在，所以1和3之间就是3度的关系，同理2和4之间/3和5之间/4和6之间/5和7之间都是3度关系。
南昌芳华艺校音乐师资
吕克强
河北师范大学音乐学院教授，河北省男高音歌唱家、声乐教育家，中国音乐家协会会员，河北音乐家协会，多次受文化部邀请到国外演出讲学，参加演出多次。教学经验丰富，指导数以千计的音乐考生考入全国各大艺术类高校。
张超
党员，上海音乐学院作品分析硕士。从小学习音乐，曾在星海音乐学院附中、江西师范大学音乐学院、上海音乐学院等专业音乐院校学习。发表《迪蒂耶中期管弦乐作品创作技法与观念研究》等学术论文。多次参加全国音乐分析学会、全国西方音乐史学会、全国音乐美学学会、世界交叉音乐学会议、两岸三地硕博论坛等大型会议并发言。多次受邀为上海音乐厅、上海歌剧院、东方艺术中心、上海交响乐团撰写乐评。
音乐培训班主要培训有声乐表演、乐器演奏、录音技术、音像技术等，每个专业培训目标与开设院校也是不同的。
这时人们发现，在钢琴上只有34之间和71之间是连续的两个键，而其它的任意两个相邻的常用音符中间都夹着一个不常用的黑键，后为了大家方便就规则了一些一致的概念，这样就不会糊涂了，比如1到2之间/2到3之间/4到5之间/5到6之间/6到7之间都夹着一个不常用的黑键，也就是说按照12均匀律来说，它们之间不是相邻的键，可是谁让那几个黑键是不常用的呢，所以大家还是决议把1到2之间/2到3之间/4到5之间/5到6之间/6到7之间一致叫做全音联系，把34之间和71之间那种彻底相邻的联系叫做半音联系。全音也正好等于2个半音相加的总和。
音乐培训中练琴切记不要每次都从头弹到底，遍弹一首曲子是先把它分段，熟悉一段以后再练下一段。九江艺考音乐培训必看
通俗点说，视唱就是教师给你一个从未见过的新谱子，让你立即照谱唱出来。 练耳则是通过练习，使你的耳朵能分辩各种不同的音程及和音。
视唱练耳的内容包含:1、视唱：培育一种看谱即唱的能力；通过对音准节奏的练习，把握练习节奏记写，熟悉每一种节奏型。2、和声听觉练习：（1）听辨单音或音列并向上或下构成音程。在听辨音阶时，要在天然大调，和声大调、天然小调，旋律小调向上和向下进行时唱不同的音列，对它们进行对比式的辨听。（2）辨听音程和和弦，传统的方法是按照难易程度进行：先七度、二度，一再度，六度，再五度，四度等等，这种方法可以让我们体会到协和与不协和的差异，另外还可以按照度数如二度、三度、四度的次序逐步辩听。（3）旋律听写，总归，视唱练耳侧重从颜色、听辨感受、间隔感觉、这几方面去抓住音程的性质。
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